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segunda-feira, 13 de julho de 2015

“LA VIEJA EUROPA NO SOBREVIVE SIN LOS PUEBLOS DEL SUR” -- Aleida Guevara

13 julio 2015, Rebelión http://www.rebelion.org (México)


La doctora cubana Aleida Guevara participa en la Fiesta del PCPV-PCE en Buñol (Valencia)
José Martí, patriota y héroe cubano, proponía el yugo y la estrella como símbolos de caminos diferentes que ofrece la vida, en una de sus poesías: “Éste, es un yugo: quien lo acepta, goza:/hace de manso buey, y como presta/servicio a los señores duerme en paja/caliente, y tiene rica y ancha avena”. “Ésta, que alumbra y mata, es una estrella:/como que riega luz, los pecadores/huyen de quien la lleva, y en la vida,/cual un monstruo de crímenes cargada,/todo el que lleva luz se queda solo”.

A las personas y los pueblos no se les puede decir cómo han de vivir y actuar, pero sí, con el ejemplo, demostrar que es posible la vida de otra manera. Uno de los ejemplos es Cuba, afirma la doctora Aleida Guevara, militante comunista y médico en el Hospital Infantil William Soler de La Habana, quien también ha ejercido en Angola, Ecuador y

quarta-feira, 19 de novembro de 2014

Abya Yala, Patria Grande/DIEZ AÑOS DE LA ALIANZA QUE SUPERÓ AL ALCA

17 noviembre 2014, ADITAL Agencia de Información Fray Tito para América Latina (Brasil)

El próximo 14 de diciembre se cumplirá una década desde la creación del ALBA, impulsada inicialmente por Chávez y Fidel.

Juan Manuel Karg

La Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América (ALBA) comenzó las actividades de cara a su décimo aniversario, que se cumplirá el 14 de diciembre próximo en La Habana, con una cumbre extraordinaria del organismo. Esta herramienta regional, cuya creación se dio en las visperas de la derrota del proyecto del ALCA, busca complementarse con las otras instancias integracionistas autónomas de la región: Unasur, Mercosur y CELAC. Los actuales integrantes del ALBA son Venezuela, Cuba, Bolivia, Nicaragua, Dominica, Ecuador, San Vicente y las Granadinas, Antigua y Barbuda y Santa Lucía.

¿Con qué finalidad nació el ALBA? Con el propósito de establecer una cooperación entre sus miembros, basada en la idea de complementariedad y solidaridad. Se autodefine como "una alianza política, económica y social en defensa de la independencia, la autodeterminación y la identidad de los pueblos que la integran", y

quarta-feira, 16 de abril de 2014

Angola/EDUCAÇÃO É ARMA CONTRA A MISÉRIA

16 de Abril, 2014, Jornal de Angola http://jornaldeangola.sapo.ao/ (Angola)

Yara Simão|

A Declaração Universal dos Direitos Humanos diz que “toda a pessoa tem direito à educação”. Mas apesar dos esforços para assegurar o direito à educação para todos, milhões de pessoas nos países industrializados ou em desenvolvimento vivem no analfabetismo.

As mulheres estão em maioria nesse quadro de pobreza. Oufa Hajji, presidente da Internacional Socialista de Mulheres (ISM), esteve em Luanda a presidir à reunião regional da organização. Em entrevista exclusiva aoJornal de Angola, Oufa Hajji afirmou que “a educação e a formação técnica de mulheres e meninas na família são os requisitos para acabar com a pobreza. Temos de dar mais atenção à educação das mulheres em África no mundo, só assim as coisas vão mudar de rota e todos saem a ganhar”. A presidente da Internacional Socialista de Mulheres pede aos Governos para darem mais oportunidades às mulheres.

Jornal de Angola - Os Objectivos de Desenvolvimento do Milénio foram atingidos no que diz respeito à mulher?

Oufa Hajji -
 Estes objectivos conseguiram mobilizar a comunidade internacional para construir um mundo melhor. A concretização dos resultados tem sido lento, desigual e desequilibrado, especialmente no que diz respeito à situação das mulheres e meninas em todo o mundo. Os Governos devem

quarta-feira, 12 de março de 2014

Países del Caribe demandarán a Europa por estigma del esclavismo

12 marzo 2014, Cubadebate. Contra el Terrorismo Mediático http://www.cubadebate.cu  (Cuba)

Catorce Estados de la región del Caribe planean demandar a los países europeos implicados en el comercio de esclavos tras aprobar un documento que los acusa de maltrato histórico.

“Creemos que la ley y los hechos están de nuestro lado a la hora de abordar al legado del genocidio de los indígenas y la esclavitud africana”, señaló el primer ministro de San Vicente y las Granadinas, Ralph Gonsalves, durante la cumbre de las catorce naciones caribeñas que forman parte de la Comunidad del Caribe (CARICOM).

El lunes los países integrantes de CARICOM, formada por la mayoría de las naciones insulares independientes de la región, a excepción de Cuba y la República Dominicana, votaron por apoyar una demanda de 10 puntos que exige disculpas formales y la condonación de las deudas existentes, así como la repatriación a África de aquellos que lo deseen. Entre los países que podrían ser demandados están

terça-feira, 11 de março de 2014

Patria Grande/PERGUNTAS QUE PÕEM EM DÚVIDA A VIOLÊNCIA NA VENEZUELA

9 março 2014, Pátria Latina http://www.patrialatina.com.br (Brasil)

Panamá (Prensa Latina) -- O sacerdote jesuíta panamenho Jorge F. Sarsaneda Del Cid formula na rede 15 perguntas ignoradas pela grande imprensa que colocam em evidência diversos aspectos e permitem analisar as motivações da violência desatada pela direita fascista na Venezuela:

1. Por que dizem que na Venezuela se sofre com uma grave falta de alimentos, justificando assim destruição e incêndios, se foi um dos quatro países da América Latina com menos fome em 2012 (de acordo com a FAO e a OMS), inferior a 5%, e um dos países com maior índice de crianças e jovens obesos?
Seguindo a lógica dominante, por que não há protestos piores em um país vizinho como a Colômbia, no qual a fome foi sentida por 12.6% da população, isto é, quase o triplo da Venezuela?

2. Se as causas dos ataques, incêndios e manifestações é a escassez de produtos básicos, por que se observam ações de tipo político e não roubo de lojas e armazéns, o que seria de se esperar quando se trata de carência generalizada? Por que um dos dirigentes opositores, Henrique Capriles, afirma que se deve a "falta de remédios" se os avanços em saúde na Venezuela estão entre os mais destacados da região?

3. Por que tanta violência pela suposta "ausência" ou falta de acesso a comida se a revista 'The Economist' publicava esta semana que a escassez só afetou cerca de 28% dos produtos? Por que os mesmos analistas não preveem algo parecido na República Dominicana, país no qual o 'Latinobarómetro' detectou que ao redor de 70% da população não tem dinheiro suficiente para comprar a comida do mês?

4. Por que o epicentro dos protestos pela "escassez" é a Praça Altamira, no meio de bairros de classe alta e habitantes com pele tão branca? Não seria mais lógico em bairros pobres e população mestiça, já que a Venezuela é o segundo país com maior proporção de afrodescendentes da América do Sul, depois do Brasil?

segunda-feira, 20 de maio de 2013

Brasil/Estudo no RJ mostra que maioria da população de rua não bebe nem usa drogas



16 maio 2013, Revista Forum http://revistaforum.com.br (Brasil)
  
Pesquisa constata ação equivocada de agentes da prefeitura, com abordagens violentas

Por Igor Carvalho

O Núcleo de Direitos Humanos da Defensoria Pública do Estado do Rio de Janeiro realizou um estudo para traçar um perfil das pessoas em situação de rua, na região metropolitana da capital. A pesquisa derrubou mitos e trouxe à tona outra realidade sobre o perfil dessa população. Somente 13% dos moradores de rua são analfabetos, 65% não bebem e 62% não usam drogas.

quarta-feira, 9 de setembro de 2009

AMÉRICA LATINA DEJA ATRÁS LA IGNORANCIA

9 septiembre 2009/TeleSUR http://www.telesurtv.net

"La alfabetización es más, mucho más que leer y escribir. Es la habilidad de leer el mundo, es la habilidad de continuar aprendiendo y es la llave de la puerta del conocimiento", afirma el pedagogo brasileño Paulo Freire.

Por: Mariela Pérez Valenzuela

En una escalada sin precedente en la historia de la Educación, América Latina comienza a alejarse de la ignorancia que dominó el panorama de esa región durante siglos, con la aniquilación del analfabetismo en cinco países y la ejecución de programas con igual fin en otros.

Ecuador se convertirá este martes, según anunciaron sus autoridades gubernamentales, en el quinto país del área e igual número de miembros de la Alianza Bolivariana para los pueblos de América (ALBA) en ser declarado libre de analfabetismo, tras disminuir la cifra de iletrados hasta un 2,7 por ciento, inferior al cuatro por ciento exigido por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) para obtener tal condición.

Son casi un millón de ecuatorianos los que durante meses se sentaron en un aula, por primera vez, para identificar las letras del abecedario, aprender a escribir su nombre, sus pensamientos, sus opiniones.

Para la oligarquía latinoamericana es fundamental mantener a los pueblos sumidos en la ignorancia, pues así resultan incapaces de pensar por si mismos y de comprender la necesidad de los cambios estructurales en una región que hasta hace apenas una década atrás vivía sumida en males de siglos, heredados primero de la colonización española y luego de las políticas de Estados Unidos y sus seguidores.

Con la asunción de gobiernos de corte progresista y de izquierda, empeñados en transformar la calidad de vida de sus ciudadanos, uno de los primeros programas sociales puestos en marcha fueron las Campañas de Alfabetización, apoyadas por la experiencia de Cuba en la materia, pues fue el primer país en dejar atrás ese flagelo en 1961.

El gobierno y pueblo cubanos, con su ejemplar solidaridad, ha puesto a disposición de las naciones que así lo han solicitado a sus asesores y profesores, quienes han sido de valiosa ayuda pues han llegado hasta los lugares más recónditos de América Latina para sacar de la ignorancia a sus habitantes de menos recursos.

Asimismo, en las Campañas fue utilizado el reconocido método de alfabetización Yo sí Puedo, creado por una experimentada profesora, mediante el cual incluso se puede alfabetizar en lenguas autóctonas.

EL ALBA: DETONANTE CONTRA LA IGNORANCIA
Millones de personas iletradas se abren paso al conocimiento gracias al ALBA, cuyos nueve Estados miembros tienen entre sus prioridades acabar con el analfabetismo en sus territorios para el 2010, y colaborar en ese propósito con otras naciones del área.

En Ecuador no se realizó una tradicional campaña de alfabetización, sino que el proceso de enseñar a leer y a escribir a varios miles de sus ciudadanos se efectuó mediante el Programa de Educación Básica para Jóvenes y Adultos ''Manuela Sáenz'' e iniciativas locales.

El citado Programa se propuso como primer objetivo reducir el analfabetismo, según las exigencias de la ONU, en agosto pasado, apenas dos años después de que el presidente Rafael Correa asumiera el cargo por primera vez.

Tras alcanzar esta meta, que libera oficialmente a los ecuatorianos del analfabetismo, el gobierno de Correa continuará en el empeño de incorporar a las aulas a aquellas personas que, por diversas razones no pudieron hacerlo en esta etapa, hasta reducir la cifra a cero.

El proyecto educacional ''Manuela Sáenz'', también basado en el método cubano, está diseñado para individuos con características específicas; de ahí que conste de varios sub-programas, entre otros, los que permiten alfabetizar a indígenas en sus lenguas ancestrales pues desconocen el Español, individuos privados de libertad, personas con capacidades especiales, y los que viven en zonas de frontera.

Al igual que en Cuba, Venezuela, Bolivia y Nicaragua, la alfabetización en Ecuador es solo un primer paso victorioso contra la ignorancia en que estuvo sumido la población más pobre, pues es interés de sus dirigentes mantener a los nuevos estudiantes en las aulas para que alcancen niveles superiores de enseñanza.

NICARAGUA TAMBIÉN DIJO ADIÓS A LA IGNORANCIA
En los últimos días Nicaragua también fue declarada libre de analfabetismo, tras reducir el índice de iletrados al 3,56 por ciento, también una cifra avalada por la UNESCO.

Sólo otras tres naciones del área ostentan esa condición: Cuba (1961), que logró tan difícil meta dos años después del triunfo de la Revolución cuando más de un millón de personas aprendieron a leer y a escribir; Venezuela (2005) y Bolivia (2008).

En Venezuela y Bolivia hubo un gran movimiento de masas que apoyó las respectivas Campañas hasta en los lugares más recónditos, con la asesoría cubana y el método de aprendizaje Yo, sí Puedo.

El presidente nicaragüense, Daniel Ortega, retomó la campaña de alfabetización iniciada cuando triunfó la Revolución Sandinista en la década de los 80 y ese país centroamericano, miembro del ALBA, tenía un índice de iletrados de 53 %, el cual fue disminuido hasta un 12 por ciento.

Luego, durante 16 años de gobierno neoliberal, la educación sufrió un retroceso, pues dejó de ser una prioridad para los gobernantes. En ese tiempo, el porcentaje de analfabetos se elevó de nuevo al 30% de la población.

En la ceremonia donde se declaró a la tierra de Augusto Sandino libre de analfabetismo, hace apenas unos días, Ortega señaló que ''la gran meta que tenemos es que Nicaragua pueda sentirse orgullosa cuando llegue al bicentenario de su independencia, en el 2021, sin analfabetos y con un nivel mínimo de bachillerato en su ciudadanía''

El presidente centroamericano exhortó al Ministro de Educación a alfabetizar a los nicas en el conocimiento de la Constitución Nacional - cuyos artículos son desconocidos para la mayoría de la ciudadanía- ''porque así, precisó, podrán defender sus derechos. Mientras mas se aprenda mas libre serán los hombres y mujeres, puntualizó el ex líder guerrillero.

Autoridades nicaragúenses reiteraron que en lo adelante continuará profundizándose el proceso de educación. La meta es mantener este año en las aulas a 300 mil personas recién alfabetizadas.

El objetivo es que para el 2015 la población que fue iletrada hasta hace unos días tenga vencido el nivel de sexto grado.

En Honduras, otro país centroamericano miembro del ALBA, el gobierno del presidente constitucional Manuel Zelaya, quien fue víctima de un golpe de Estado el pasado 28 de junio, se había propuesto declarar a ese territorio libre de analfabetismo en enero del 2010, cuando concluía oficialmente su mandato. En Honduras, antes de que comenzara la campaña de alfabetización, con el método Yo sí Puedo, existían más de un millón 300 mil analfabetos, en una población de más de siete millones y medio de habitantes.

El interés de los gobiernos y de las personas por estudiar, una posibilidad vedada para millones de latinoamericanos una década atrás, abre nuevos caminos en diversas ramas del conocimiento y en la formación de los obreros, técnicos y profesionales que necesita la región.

El analfabetismo va quedando atrás en las tierras latinoamericanas. Son varias las naciones, como México, Paraguay y República Dominicana, que sin pertenecer al ALBA, se han acogido al modelo cubano de alfabetización con resultados alentadores.

Este es uno de los logros sociales mas importantes alcanzados a partir de la creación del ALBA, en diciembre del 2004, cuando Cuba y Venezuela dejaron constituido ese bloque regional.

Cada país que se declara libre de ese mal embrutecedor es una nueva victoria en la definitiva liberación de los pueblos latinoamericanos.

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Ecuador es declarado territorio libre de analfabetismo

8 septiembre 2009/TeleSUR http://www.telesurtv.net

La proclamación oficial la realizó el ministro de educación ecuatoriano Raúl Vallejo durante un acto transmitido por radio y televisión estatal y coincidió con la ocasión de celebrarse en todo el mundo el Día Internacional de la Alfabetización. Durante el evento, el funcionario reconoció el trabajo de 160 mil estudiantes quienes fungieron como maestros voluntarios de esta campaña.

Ecuador fue declarado este martes Patria Libre de Analfabetismo por la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), luego de dos años de esfuerzos para la alfabetización de 420 mil personas en el país suramericano. Este día también se celebra en todo el mundo el Día Internacional de la Alfabetización.

El ministro de educación ecuatoriano, Raúl Vallejo, hizo la proclamación oficial en la ciudad de Manta, provincia de Manabí, noroeste de Ecuador, en representación del primer mandatario, Rafael Correa, imposibilitado de asistir al acto por coincidir con el sepelio en Guayaquil (suroeste) del jefe de su seguridad personal fallecido a causa de la gripe A (H1N1).

Ante más de 15 mil personas, entre autoridades, estudiantes y alfabetizados de las 24 provincias del país, reunidas en el estadio Jocay de Manta, el funcionario hizo pública la meta que persigue el gobierno de llevar a las personas alfabetizadas a los 10 grados de educación general básica.

El ministro reconoció el trabajo de 160 mil estudiantes de segundo año de bachillerato quienes brindaron su aporte como maestros voluntarios en los diferentes lugares donde fue necesario enseñar a personas analfabetas.

Durante el acto que duró cinco horas y que fue transmitido a todo el país por radio y televisión estatal, Vallejo apuntó que la conclusión de esta primera etapa del programa de alfabetización tiene lugar a 25 días de cumplirse dos años del 14 de agosto de 2007, cuando el presidente Rafael Correa se puso la meta de reducir el índice del 9,3 por ciento de ecuatorianos iletrados mayores de 15 años que existía para esa fecha.

Según la UNESCO, un país está listo para solicitar esta declaratoria a escala internacional cuando su población analfabeta no supera el 3,9 por ciento del total de habitantes.

Para el mejor desarrollo de la campaña en Ecuador se crearon cinco subprogramas: Manuela Sáenz, dirigido a la población mestiza; Dolores Cacuango, para comunidades indígenas y campesinas; Voluntad, para reclusos; Cordón fronterizo, para habitantes de ese sector, y de Capacidades diferentes, para discapacitados.

Entre otros países latinoamericanos que han sido declarados como libres de analfabetismo se encuentran Cuba, Venezuela, Bolivia y, recientemente, Nicaragua. Todos estos países pertenecen a la Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América (ALBA)

Los programas implementados en estos países fueron aportados por Cuba, que ofreció el método "Yo, sí puedo", creado en la nación caribeña. Cada país receptor lo implementó realizando ajustes de acuerdo a sus necesidades.

quarta-feira, 2 de setembro de 2009

Moçambique/Até 2012: Analfabetismo deverá descer para 30 porcento

Estão criadas as condições para o país reduzir os índices de analfabetismo até 30 porcento ou abaixo desta cifra nos próximos três anos. Actualmente a população moçambicana é estimado em 20.5 milhões de habitantes, segundo o censo de 2007.

2 setembro 2009, Notícias

Em 2003 cerca de 60 porcento dos moçambicanos não sabia ler nem escrever, cenário que vem baixando desde então, sendo que as últimas pesquisas apontam que o analfabetismo se situa em 51.9 porcento. Até ao final do presente ano o número de cidadãos analfabetos – que não sabem ler nem escrever – vai baixar para 43 porcento do universo da população nacional, segundo revelou o Ministério da Educação e Cultura.

Ernesto Muianga, director nacional de Alfabetização e Educação de Adultos, que anunciou estes dados, disse que o país encontra-se no bom caminho para a concretização da meta de reduzir a incidência do analfabetismo até 30 porcento da população, objectivo que também está preconizado pela Década de Alfabetização lançada pelas Nações Unidas em 2003.

Explicou que a principal meta da iniciativa das Nações Unidas é que todos os Estados signatários baixem os seus índices de analfabetismo no mínimo até à metade da respectiva população. Na altura do lançamento deste programa o país tinha cerca de 60 porcento de pessoas que não sabiam ler nem escrever.

Falando por ocasião da VIII Reunião Nacional de Alfabetização e Educação de Adultos que desde ontem decorre na cidade de Maputo, Ernesto Muianga disse que, no quadro dos compromissos internacionais e nacionais, o país predispôs-se a alfabetizar cerca de um milhão e quinhentos mil cidadãos durante o quinquénio 2005/09, meta que está a ser alcançada.

Neste ano o sector conta com cerca de um milhão de indivíduos inscritos nos diversos subsistemas da alfabetização. Actualmente estão em prática três principais tipos de instrução, nomeadamente o curso regular, a alfabetização via rádio – Alfa rádio – e a que ocorre nas residências, uma metodologia inserida na estratégia “Família Sem Analfabetismo”.

Segundo Ernesto Muianga, a iniciativa “Família Sem Analfabetismo” iniciou-se em Sofala em 2006 e está a ser disseminada pelos restantes pontos do país, e consiste um preparar um estudante de uma escola secundária para alfabetizar os seus parentes directos. Do universo dos inscritos 30 mil estudam através desta metodologia.
Ernesto Muianga disse igualmente ser necessário reforçar a sensibilização para as comunidades aderirem à aprendizagem, bem como intensificar a advocacia com vista a atrair financiamentos.

Analisar os progressos e fracassos registados durante o último quinquénio e perspectivar o período 2010/14 é ponto forte da reunião, que embora decorra desde ontem em Maputo, a abertura oficial está marcada para esta tarde devido a “questões de agenda do Ministro da Educação e Cultura”. O encontro termina amanhã com uma visita ao Museu Aberto de Nwadjahane, terra natal de Eduardo Mondlane.

sexta-feira, 24 de julho de 2009

Primeros alfabetizados angolanos con método cubano

23 julio 2009 22 julio 2009/Cuba Debate http://www.cubadebate.cu

Tomado de Prensa Latina

Los primeros 300 angolanos alfabetizados con el método cubano Yo, sí puedo (Eu, sim posso), recibieron sus respectivos certificados de graduados, informó hoy a Prensa Latina el representante del ministerio cubano de Educación, Angel Abascal.
Se trata de una fase experimental con unos mil 110 alumnos, 90 por ciento de ellos mujeres, en 39 puntos ubicados en las provincias de Luanda, Benguela, Huambo y Bié.
En breve, comentó Abascal, comenzará otra etapa que se extenderá a 800 puntos en las mencionadas regiones, para lo cual ya se encuentran aquí 10 asesores cubanos, las cartillas y otros materiales.
El funcionario de la institución cubana apuntó que la primera graduación confirma la efectividad de Yo, sí puedo al probar que en 13 semanas se aprende a leer y escribir.
Abascal elogió el apoyo recibido por el gobernante Movimiento para la Liberación de Angola (MPLA), la Organización de las Mujeres Angolanas (OMA), la división juvenil del MPLA, las iglesias y las comunidades.
La primera fase de aplicación del método cubano se inició en febrero último con la presentación por el ministro angolano de Educación, Antonio Burity da Silva.
El gobierno angolano pretende eliminar la ignorancia con campañas de alfabetización que se basan en el sistema de la nación caribeña y otros creados en Brasil y Angola.
Según Abascal, al final del año en curso más de 100 mil personas dejarán de ser iletrados y la proyección es convertir a este país en el primero de Africa libre de analfabetismo.
El Yo, sí puedo logró esa meta en Venezuela, Bolivia y Nicaragua y ha probado su efectividad en más de 30 naciones.

terça-feira, 14 de abril de 2009

FIDEL FAZ RADIOGRAFIA DA REVOLUÇÃO NA BOLÍVIA

Em sua Reflexão intitulada A Revolução Boliviana e do comportamento de Cuba, Fidel Castro faz uma radiografia sintética do leque político da Bolívia. O líder revolucionário cubano comenta a greve de fome do presidente boliviano, Evo Morales, e desmente a oposição daquele país, dizendo que o registro eleitoral É ''um dos mais sérios do continente''.

12 de Abril de 2009/Blog do Velho Comunista

http://www.blogdovelhocomunista.blogspot.com/

Várias vezes já pensei que no dia seguinte não teria de escrever, poderia dedicar algum tempo para ler e estudar, tal como já fiz muitas vezes. Mas os avanços significativos que ocorreram nas últimas semanas, relacionados com a economia e política mundial e os que acontecem na Bolívia, me impediram.

Aos 10h41 entrei em contato com Dausá (Rafael Dausá, embaixador de Cuba em La Paz]). Eu queria detalhes sobre a saúde de Evo e outros líderes que estavam no terceiro dia de greve de fome. Ele acordou bem, embora um pouco debilitado pela falta de alimentos.
Os que o acompanham, também em greve, estão bem e com ótimo estado de ânimo. Pediram livros. Disseram ao embaixador, que queriam livros de Marti [José Martí, 1853-1895, poeta e herói da Independência de Cuba], o Che e da nossa revolução. Hoje foi o nosso embaixador atendeu ao pedido enviando-lhes Vida e obra de José Martí, O Socialismo e o Homem em Cuba e outros materiais.

Como sabe, a qualidade da inscrição eleitoral da Bolívia foi reconhecido por diversas organizações internacionais, incluindo a OEA e da União Europeia, nada simpatizantes da esquerda, que contaram com serviços especializados e, a partir de sua análise, aprovaram o registro eleitoral como um dos mais sérios do continente.

Apesar disto, as autoridades dos tribunais dos departamentos de Beni, Pando, Potosí, Tarija e La Paz, dos nove que a Bolívia possui, questionaram o registro eleitoral, em evidente cumplicidade com a oposição.

Na Bolívia o maior partido no Parlamento é o MAS (Movimiento Ao Socialismo) de Evo Morales, que tem 72 dos 130 deputados da Câmara dos Representantes. É portanto o partido mais forte da Bolívia.

Os outros deputados se dividem. O Podemos (Poder Democrático Social), a segunda força política, constituída por antigos seguidores o do general Hugo Banzer e representantes de outras correntes políticas tradicionais. O Podemos representa a oligarquia boliviana. O seu actual líder é Jorge Quiroga, que assumiu a presidência da Bolívia pouco antes da morte de Banzer, pois era seu vice.

O MNR é a terceira força política, é chefiada pela senhora Mirtha Quevedo. Tem um menor número de membros do Parlamento, que se opõem ao MAS.

Unidade Nacional é outra força de oposição no Parlamento Boliviano.

Quanto a Cuba, as principalis organizações políticas de oposição não se caracterizam pela hostilidade.

Recentemente, após o referendo constitucional de janeiro, através do departamento de nosso partido para a América, recebemos uma grande delegação boliviana composta por Carlos Borth, senador do Podemos; Roberto Ruiz, outro senador do mesmo partido; Cesar Navarro, um homem de Evo, muito positivo; Mario Justiniano, deputado do MNR, crítico de Evo; Hugo Moldiz, diretor do semanário La Epoca, um amigo de Cuba, excelente escritor; Guido Rivero, secretário-executivo da Fundação Boliviana pela Democracia Multipartidária, que organizou a viagem, de 11 a 15 de março. Foram atendidos por companheiros do Departamento Internacional de nosso partido.

Em favor da unidade e cooperação de todas as forças políticas pelo desenvolvimento da Bolívia, o presidente Evo Morales fez todo o possível para promover a cooperação, evitando posições extremas que poderiam destruir o processo revolucionário. Que extremismo poderia haver no líder boliviano quando consultou os eleitores sobre o teto na extensão das propriedades, de 10 mil ou 5 mil hectares? Evo criou pela primeira vez na história da Bolívia uma importante reserva e divisas, o que lhe permite enfrentar a grave crise financeira internacional, erradicar o analfabetismo, com o uso do espanhol, aimará e quechua, em menos de três anos, levar toda a população pobre a desfrutar de uma renda mínima segura; recuperou as fontes de energia e conquistou a admiração do mundo para a Bolívia.

Nosso povo contribui neste esforço com seus conhecimentos nos domínios da educação e da saúde. Milhares de nossos compatriotas ali prestam seus abnegados esforços.

Nossos médicos realizaram 24.618.833 consultas, realizaram 35.390 cirurgias e salvaram 20.102 vidas.

A Missão Milagro ja soma 386.597 operados dos olhos, dos quais 25.198 brasileiros, 24.240 argentinos, 17.309 mil peruanos e 309 paraguaios.

Cerca de 5 mil jovens bolivianos estudam medicina em Cuba.

Esta é nossa modesta contribuição para o povo irmão da Bolívia, que tem sido o mais pobre e explorado da América Latina.

Fidel Castro Ruz

http://www.blogdovelhocomunista.blogspot.com/

sábado, 14 de março de 2009

Venezuela/Países del ALBA impulsan mejoras educativas

La finalidad del encuentro fue darle la debida importancia a la enseñanza como elemento transformador de la sociedad, tal como lo manifestó en su discurso, el anfitrión ministro para la Educación venezolano, Héctor Navarro.

14 marzo 2009/TeleSUR http://www.telesurtv.net

La primera reunión de ministros de Educación de la Alternativa Bolivariana para las Américas (ALBA), que finalizó este viernes en Caracas, logró diferentes consensos en materia educativa, entre los que destacan "la transformación integral de la educación inicial, básica, media y superior de los países miembros" y "un programa común de educación sexual", según lo dio a conocer Héctor Navarro, el Ministro de Educación venezolano.
Durante la cita, se acordó también construir un conjunto de indicadores propios de calidad educativa que permitan el seguimiento y evaluación de la educación en los países pertenecientes al ALBA.
El encuentro de los ministros de educación se realizó en el oriental Estado insular venezolano Nueva Esparta.
Por su parte, el ministro venezolano para la Educación, Héctor Navarro, detalló que en las mesas de trabajo en las que participaron los ministros, "se plantearon los problemas de cada uno de los países", lo que les permitió intercambiar ideas en función del mejoramiento del área en cada nación.
Los representantes además acordaron elaborar "un programa común de investigación e intercambio de experiencias en materia de educación sexual y salud sexual reproductiva", según lo indicó una nota del ministerio venezolano de Comunicación.
Además, en la reunión, según el titular de Educación venezolano se ratificó "la necesidad de ampliar y priorizar el proyecto grannacional ALBA / Educación, para la transformación integral de la educación inicial, básica, media y superior de los países miembros con el propósito de alcanzar sistemas equitativos y de calidad en función de sus necesidades pedagógicas".
Otros aspectos citados por el ministro fueron la importancia de "incorporar las tecnologías de la información y la comunicación al proceso educativo y de aprendizaje a través del desarrollo de la tele-educación".
El titular de educación, Hector Navarro, destacó que una de las metas de estos planes es lograr que la escuela sea "centro del quehacer comunitario y un elemento fundamental de la educación en democracia, no sólo de los individuos sino de los colectivos, donde el docente deberá asumir el papel de líder social".
Los delegados coincidieron en señalar que esperan que en 2010 todos los integrantes de ALBA sean declarados territorios libres de analfabetismo.
Insistieron en la necesidad de desarrollar los programas de "post-alfabetización", que es la educación durante toda la vida.
En la reunión participaron representantes de Bolivia, Cuba, Dominica, Honduras, Nicaragua y Venezuela.

http://www.telesurtv.net/noticias/secciones/nota/44941-NN/paises-del-alba-impulsan-mejoras-educativas/

quarta-feira, 25 de fevereiro de 2009

Brasil/ESCOLA LIBERTADORA

Antônio Mesquita Galvão *

(ADITAL) Agência de Informação Frei Tito para a América Latina
20 fevereiro 2009/ADITAL http://www.adital.com.br

Adital - No meio do tiroteio entre a intelligentzia oficial e o MST, os filhos de acampados, usuários das "escolas itinerantes" vão inaugurar nova categoria de excluídos: os "sem-escola". Há tempos, li uma matéria denunciando o Ministério Público que, nas fráguas do deslumbramento do poder, excede suas funções, assumindo, em alguns casos, atitudes policialescas e até julgadoras. Para esta avaliação, é salutar lembrar que vivemos em um país que promove o direito antes da justiça.
Em um dos jornais da capital li uma matéria onde um integrante do Ministério Público, promotor ou procurador, não recordo, usa velhos e anacrônicos clichês, como "lavagens cerebrais", "sociedade socialista". Só faltou falar em "comerem criancinhas". O artigo aludido é sofista e tendencioso, na medida em que rejeita o uso do dinheiro público para educar aquelas crianças, mas deixa de falar na inércia oficial de promover, com o mesmo direito, uma reforma agrária justa.
Dom Xavier Giles, Secretário Geral da CPT (Comissão Pastoral da Terra), que é um bispo da Igreja Católica, e não um "padreco" como foi chamado desrespeitosamente pelo promotor aludido, tachou a intenção de fechar as "escolas itinerantes" de terrorismo, escândalo e desrespeito. Já imaginaram se o prelado classificasse o bacharel de forma igualmente desrespeitosa? Seria preso e processado. O funcionário público não está acima da lei e da ética para desrespeitar as pessoas. Esses destemperos verbais revelam a insegurança no trato da questão.
Fechar uma fonte de ensino, sem que se ofereçam alternativas, fere os princípios democráticos. Talvez seja melhor um "ensino a Fidel Castro" (que não é o caso) como foi falado, do que um estilo gaúcho, onde historicamente a SEC, dando mau exemplo, não se acerta com seus professores.
O promotor em debate parece defasado politicamente, quando fala em marxismo, conteúdo há muito superado. Alienante é a forma de ensino praticado pelos meios oficiais, onde o "politicamente correto" cria gerações sem iniciativa, sem senso crítico, individualistas, onde ninguém pensa no coletivo.
Fechar as escolas será mais um golpe, aplicado à sorrelfa contra os movimentos populares. As crianças que sempre estudaram em acampamentos terão duas opções: ou deixam de estudar (o poder adora analfabetos, pois são manipuláveis) ou vão ter que caminhar quilômetros até as escolas "regulares". Isto é autoritarismo! O poder não quer jovens que pensem, mas que estejam embretados nos trilhos do "saber oficial" para reproduzir clichês alienantes e alienados.
Paulo Freire disse que "a educação deve ser libertadora ou não é educação". Só liberta o sistema que ensina a pensar, a buscar o senso crítico e a julgar. Os governos adoram servir "pratos feitos".
Por conta do patrulhamento da mídia neoliberal, do recuo da Teologia da Libertação e da imposição de uma ideologia que demoniza os movimentos populares, é que o Brasil não tem consciência social, sendo refém do status quo que valida políticas desastradas.

* Doutor em Teologia Moral

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terça-feira, 17 de fevereiro de 2009

REFERENDO NA VENEZUELA

POR QUE HUGO CHÁVEZ GANHOU?

A ideologia bolivariana articula promoção dos direitos à soberania nacional e à solidariedade internacional

Emir Sader*

16 fevereiro 2009/Brasil de Fato http://www.brasildefato.com.br

Uma vez mais, em dez anos, Hugo Chávez triunfou nas eleições internas. À exceção da consulta de reforma constitucional de dezembro de 2007, ele triunfou em todas as 14 eleições, presidenciais, de referendos do mandato presidencial e outras. Volta agora a triunfar.

A levar a sério as versões da grande maioria – a quase totalidade da mídia privada nacional e internacional – não se pode entender suas vitórias. Que aos 10 anos de mandato, sob efeito de uma brutal oposição da mídia monopolista privada, das entidades do grande empresariado, dos partidos tradicionais, entre outras entidades que fazem parte do bloco de direita, Hugo Chavez detenha um apoio popular majoritário, só poderia ser atribuído a algum tipo de fraude. No entanto a própria oposição reconheceu a normalidade das eleições e a vitória de Chavez.

A razão de fundo para o apoio de Chavez na massa majoritariamente pobre da população venezuelana é a mesma que explica o êxito de governantes que privilegiam políticas sociais em detrimento da ditadura da economia e do mercado, característica dos governos que os precederam. Num país petroleiro, é incrível a pobreza venezuelana, revelando como as elites desse país fizeram a farra do petróleo, enriquecendo-se elas e distribuindo parte da renda petroleira a outros setores, políticos e sociais – incluindo a antiga “esquerda” e grandes setores do movimento sindical – que participavam da corrupção estatal.

Essas mesmas elites não perdoam que Hugo Chavez lhes tenha arrebatado não apenas o governo e o Estado, mas a principal fonte de riquezas do país – a PDVSA. E que dedique cerca de um quarto dos recursos obtidos por essa empresa para políticas sociais – para resgatar direitos essenciais da massa pobre da população, vitima principal do enriquecimento das elites tradicionais. Além de se valer de parte desses recursos para políticas internacionais solidárias – inclusive com setores pobres dos EUA.

Os resultados são claros: a extrema pobreza foi reduzida de 17,1 a 7,9. Cresceu a taxa de escolaridade e de preescolaridade, que subiu de 40 a 60%. Terminou o analfabetismo, segundo a constatação da Unesco. A participação feminina subiu muito no Parlamento e quatro mulheres dirigem a Corte Suprema, a Procuradoria Geral, o Conselho Nacional Eleitoral e a Assembléia Nacional. A taxa de mortalidade infantil diminuiu de 27 por mil a praticamente a metade: 14 por mil. O acesso a água potável subiu de 80 a 92% da população. Diminuiu significativamente a desigualdade social, a Venezuela subiu bastante no Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) da ONU, aumentou a expectativa de vida, diminuiu o desemprego, aumentou o trabalho formal em relação ao precário, foram legalizados milhões de aposentados, o consumo de alimentos subiu 170%. Em suma, como em todos os governos que buscam reverter a herança neoliberal, se dá um imenso processo de afirmação dos direitos da grande maioria, refletido na sua promoção social e na expansão do mercado interno de consumo popular.

A ideologia bolivariana articula promoção dos direitos à soberania nacional, à solidariedade internacional e à construção de um tipo de sociedade fundada nas necessidades da população e não nos mecanismos de mercado – a que Chavez aponta como o socialismo do século XXI.

A nova vitória de Chávez tem nessas bases seu fundamento. À falência das corruptas elites tradicionais, a Venezuela passou a viver o maior processo de democratização social e política da sua história. Essa vitória permite e compromete o governo com o enfrentamento da grande quantidade de problemas pendentes e que responde, em parte pela derrota anterior do governo, em dezembro de 2007.

Entre eles, a adaptação do Estado às necessidades de gestão eficiente e transparente de suas políticas, o enfrentamento do tema da violência, o avanço na construção de estruturas de poder político popular de base e do partido, o desenvolvimento de políticas econômicas que permitam a edificação de estruturas econômicas menos dependentes do petróleo, de caráter industrial e tecnologicamente avançadas.

As derrotadas são as elites tradicionais, que controlam 80% da mídia privada do país, que promoveram o golpe militar contra Chavez, um lock-out e a fuga de capitais contra o país, que se articulam com o governo dos EUA contra as autoridades legitimamente eleitas e reconfirmadas pelo voto democrático do povo venezuelano. Chavez sai fortalecido da consulta, assim como a imensa massa pobre da população, que ingressa, através do processo bolivariano à historia política do país. (Originalmente publicado no Blog do Emir)
Emir Sader é professor da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj), coordenador do Laboratório de Políticas Públicas da Uerj e autor, entre outros, de “A vingança da História".

http://www.brasildefato.com.br/v01/agencia/analise/por-que-hugo-chavez-ganhou

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VENEZUELA ES EL PAÍS CON LA MAYOR PARTICIPACIÓN ELECTORAL DEL MUNDO

Agencia Bolivariana de Notícias http://www.abn.info.ve

Caracas, 17 febrero 2009 ABN - De acuerdo con la media mundial, Venezuela se considera el país con la mayor participación electoral del planeta, al ubicar su índice de abstención en poco más de 29%, refirió la vicepresidenta del Consejo Nacional Electoral (CNE), Janeth Hernández.

Durante su participación en el programa Despertó Venezuela, transmitido por Venezolana de Televisión, Hernández indicó que la media mundial de participación en una jornada comicial está por el 40%, y en el país ésta se ubica en el 70%.

La rectora principal del CNE destacó que en Venezuela “hay una democracia participativa y protagónica. Sólo los sectores reaccionarios piensan que las elecciones desgastan a la gente. Los cambios en Venezuela se consultan.”

Asimismo, destacó la percepción positiva que las jornadas electorales cobran en el país. En 1995, Latinobarómetro indicaba que más del 72% de la población venezolana pensaba que las elecciones eran fraudulentas.

“En la actualidad, Venezuela ocupa el segundo lugar en percepción positiva de la democracia, detrás de Uruguay”, acotó.

Voto nulo: posibilidad existente
En torno a la existencia de votos nulos en el proceso electoral del pasado domingo, Hernández hizo énfasis en la existencia del voto nulo conciente, pues hay sectores que afirman la inexistencia de esta opción dentro de la plataforma tecnológica del Poder Electoral.

Indicó que quien presione directamente “Votar” en su boleta electrónica sin hacer una selección previa porque así lo desea ejerce este tipo de voto.

En el caso de quienes no esperaron que se marcara la tilde o señal de selección de su opción en las votaciones del pasado 15 de febrero, Hernández refirió que, a título personal, pudo existir alguna falla comunicacional que se subsanó a lo largo de la jornada. “Cada proceso te da una experiencia”, apuntó.

De modo particular, destacó que en sus visitas al interior del país hizo hincapié en la necesidad de esperar que apareciera la tilde en la máquina de votación.

Un sistema en pos de la mejora

Hernández indicó que en su despacho no recibió denuncias sobre irregularidades en la pasada consulta. Sin embargo, indicó que si existen y están debidamente sustentadas, el Poder Electoral debe fijar posición.

En torno al caso del gobernador de Anzoátegui, Tarek William Saab, la rectora refirió que el alto funcionario se comunicó con la presidenta del CNE, Tibisay Lucena, y la instancia electoral se pronunciará al respecto.

“En principio, no existe proceso electoral en que no haya algún inconveniente que resolver. Lo importante es darle solución oportuna”, destacó.

Finalmente, resaltó el trabajo del CNE en la desconcentración de los centros electorales. Indicó que para la elecciones de concejales y juntas parroquiales, entre julio y agosto, se hará este proceso.
http://www.abn.info.ve/noticia.php?articulo=170323&lee=1

Lea también:
Vicepresidenta del CNE define elecciones del 15F como proceso legítimo
Observadores internacionales ratifican transparencia y confiabilidad en referendo venezolano

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MÁS DE 2 MILLONES DE MICROEMPRESAS REFLEJAN ÉXITO DEL SECTOR PRIVADO EN LA REVOLUCIÓN

Agencia Bolivariana de Notícias http://www.abn.info.ve

Caracas, 16 febrero 2009 ABN - “Creemos que en Venezuela hay más de dos millones de microempresas, desde el sector primario hasta el sector de comercio y servicios, pasando por el sector industrial, que reflejan el éxito del sector privado dentro de la revolución”, sostuvo el presidente de Empresarios por Venezuela (Empreven), Alejandro Uzcátegui.

En una entrevista para la Agencia Bolivariana de Noticias, el presidente de Empreven señaló que las 'más de dos millones de microempresas que existen en Venezuela, reflejan un éxito de la revolución que hay que resaltar, porque nunca en Venezuela se había escuchado que el microempresario participara de manera activa en el sector productivo”.

Por tal razón, Uzcátegui dijo que hay que reconocerle al gobierno del presidente Chávez, a la Revolución Socialista Bolivariana, el hecho de que los microempresarios, aunque existían como microempresas, nunca fueron atendidos, nunca fueron tomados en cuenta, no participaban en los programas productivos y de desarrollo de la nación”.

“Es después de 1999, cuando el sector microempresarial fue tomado en cuenta con varias medidas, por ejemplo, las leyes, como la ley de protección y desarrollo del sistema microfinanciero que estableció un articulado para el funcionamiento del sector microempresarial”, agregó Uzcátegui.

Al respecto, el presidente de Empreven manifestó que en 'el caso del sector productivo empresarial venezolano, durante los últimos años ha habido una serie de logros como lo son el crecimiento de la productividad y de las industrias”.

Uzcátegui recordó que el 26 de marzo de 2003, en el Teatro Municipal de Caracas, se suscribió un convenio entre el Gobierno Bolivariano, Bandes y Empreven, a fin de impulsar el sector de los microempresarios. Para Uzcátegui, este convenio ha logrado darle un crecimiento significativo y sostenido a los microempresarios.

Asimismo, argumentó que para Empreven, “la microempresa y la microindustria en un país, es la verdadera razón y el verdadero motor del desarrollo económico, porque sin la microindustria o con una microindustria débil, sin calidad, sin materia prima, sin cadena de comercialización, un país no va a salir adelante”.

En este sentido, Uzcátegui explicó que el desarrollo social, económico y productivo de un país no puede estar basado ni fundamentado en los intereses de las empresas transnacionales, “de las grandes empresas que como sabemos tienen sus intereses capitalistas neoliberales, como fue en Venezuela en los últimos 40 años antes de la revolución”.

El desarrollo integral de un país, expresó Uzcátegui, se basa en “impulsar al pequeño empresario, ese pequeño empresario que en el gobierno de Chávez ha visto un respaldo y un apoyo como nunca antes”.

Remarcó que aunque los logros de los microempresarios dentro de los primeros diez años de la Revolución Bolivariana han sido significativos, “aún falta muchísimo por hacer”, pues la meta es lograr el autoabastecimiento de la nación en todos los sectores productivos.

http://www.abn.info.ve/noticia.php?articulo=170259&lee=16

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MÁS DE 500 MIL MICROS, PEQUEÑOS Y MEDIANOS EMPRESARIOS HAN SIDO BENEFICIADOS POR LA REVOLUCIÓN

Agencia Bolivariana de Notícias http://www.abn.info.ve

Caracas, 16 febrero 2009 ABN - 'Más de 500.000 micros, pequeños y medianos empresarios, hemos sentido a lo largo de estos 10 años de revolución, como ha venido mejorando la vida de los venezolanos y como han venido apuntalándose los factores para promover y facilitar el desarrollo de las actividades productivas de todos nosotros', manifestó el presidente de la Federación de Empresarios de la Energía de Venezuela (Fedenergía), David Peñalver.

En entrevista exclusiva a la Agencia Bolivariana de Noticias (ABN) Peñalver, quien es también vicepresidente de la Confederación Nacional de Ganaderos y Agricultores de Venezuela (Confagan) y vicepresidente de la Federación de Empresas Socialistas de Venezuela, declaró que los diversos beneficios que han tenido los micros, pequeños y medianos empresarios se han dado gracias a las políticas crediticias impulsadas por el Gobierno Nacional.

“Cuando el Gobierno del presidente Chávez llegó, conseguimos en un 57% aproximadamente las tasas de interés para créditos, en estos 10 años el presidente Chávez las ha llevado hasta un 23% en las tasas más activas”, explicó Peñalver.

En este sentido, comentó que el sector empresarial tiene otros beneficios como la llamada “gaveta crediticia para el sector turismo, la pequeña mediana industria y el sector agrícola y pecuario, que fluctúa en un orden de un 11% a 17%, es decir, menos 10 puntos por debajo todavía de lo que son las tasas de interés actuales”.

Asimismo, remarcó Peñalver, que con este tipo de políticas, se ha facilitado y democratizado el acceso al crédito.

“Nosotros vemos también como con las compras del Estado, con las ruedas de negocios, con todas las facilidades que se están dando a través de la nueva ley de licitaciones, de la ley de la pequeña y mediana industria, nos ha permitido que nosotros nos incorporemos activamente al mercado y a trabajar en sectores y empresas fuera y dentro del Gobierno que tradicionalmente estaban tomadas por grandes grupos económicos”, argumentó Peñalver.

Sobre este punto, Peñalver agregó que las políticas para proteger la micro, pequeña y mediana industria, fue otro factor importante para el desarrollo integral del sector.

“Por eso es que nosotros vemos como en estos 10 años han surgido más de 400.000 nuevas empresas que han venido a engrosar no sólo la generación de riquezas sino el empleo productivo, además de mejorar la claridad de vida y las condiciones socioeconómicas de nuestros trabajadores y familias”, indicó Peñalver.

http://www.abn.info.ve/noticia.php?articulo=170260&lee=16

terça-feira, 16 de dezembro de 2008

Presidente paraguaio assistirá a ato histórico na Bolívia

Prensa Latina/http://www.prensalatina.com.br

La Paz, 15 dezembro 2008 (Prensa Latina) O presidente do Paraguai, Fernando Lugo, chegará a Bolívia no dia 20 de dezembro para comemorar a declaração de que o país está livre de analfabetismo, confirmaram fontes governamentais.

O próprio presidente Evo Morales, antes de partir ao Brasil onde assistirá a uma cúpula de chefes de Estado de América Latina e o Caribe, informou que Lugo será convidado especial para este ato histórico na cidade central de Cochabamba.

Ao declarar ao nortenho estado de Beni livre de iletrados, no sábado passado, Morales anunciou que contribuiria com essa campanha no país vizinho.

Também destacou que com a ajuda de Cuba e da Venezuela, e o método "Eu sim posso", esse objetivo também o foi atingido pelas regiões de Oruro, Pando, Cochabamba, Chuquisaca, La Paz, Potosí e Tarija.

Desta maneira a Bolívia fica pronta para ser declarada no próximo sábado como a terceira nação latino-americana sem iletrados, após Cuba (1961) e Venezuela (2005).

Autoridades educativas informaram que mais de 820 mil pessoas terão deixado para sempre o mundo da ignorância.

Nos primeiros meses de 2009 os bolivianos terão a oportunidade de se inscrever na pós-alfabetização para aproximar-se às ciências naturais, a linguagem, a história, a prevenção de doenças e a educação para a produção, entre outras matérias, precisaram.

O ministro de Equação e Culturas, Roberto Aguilar, anunciou que em Cochabamba também estarão representantes da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO).

http://www.prensalatina.com.br/RESUMEN%20dez-08_03.html#16120816

quarta-feira, 30 de julho de 2008

Bolívia/200 municipios libres de analfabetismo en 28 meses


Varias poblaciones se liberaron del analfabetismo

Agencia Boliviana de Información http://www.abi.bo

La Paz, 29 jul (ABI).- Doscientos municipios fueron declarados libres de analfabetismo en 28 meses de campaña masiva y 600 mil personas ya leen y escriben en todo el país, de acuerdo a un estado de situación presentado este martes por autoridades del Programa Nacional de Alfabetización (PNA), en un encuentro con periodistas nacionales e internacionales.

Benito Ayma y Pablo Quisberth, director y coordinador general del PNA, respectivamente, explicaron a su turno que el 73% de las personas identificadas analfabetas o más de 600 mil ya leen y escriben, 146.256 se encuentran en clases y 77 mil quedan por incorporar a las teleclases del método "Yo, sí puedo", en ocho de los nueve departamentos de Bolivia, pues Oruro ya es libre de analfabetismo. La meta es alfabetizar a 823.256 personas analfabetas.

De 327 municipios en toda Bolivia, 200 ya no tienen analfabetos: La Paz con 49 comunas libres, Santa Cruz 41, Oruro 35, Cochabamba 31, Potosí 13, Chuquisaca 13, Pando 12, Beni cuatro y Tarija dos.

A nivel de los departamentos, Oruro es el primer departamento libre, Pando se perfila como segundo, pues tiene 97.2% de avance y en agosto próximo se prevé su declaratoria; Cochabamba con 86.5%, Santa Cruz 83%, La Paz 75.2%, Chuquisaca 67.9%, Potosí 49.3%, Beni 45.2% y Tarija 39.3%, haciendo un promedio nacional del 73% de avance.

En la oportunidad, el grupo "Sin Fronteras" interpretó el tema musical "La alegría de aprender" del Programa Nacional de Alfabetización, en la recta final de la campaña masiva de la enseñanza de la lecto-escritura. También un grupo de alfabetizados compartió la explicación del avance del PNA, dieron su testimonio y pidieron continuar estudiando.

El embajador de Cuba en Bolivia, Rafael Daussá, agradeció a los medios de comunicación por difundir los logros del programa de alfabetización, porque -continuó- la sociedad valorará la erradicación del analfabetismo en los próximos años, cuando todos los bolivianos puedan culminar la primaria y acceder a la educación superior.

MUJERES

Las autoridades del PNA también precisaron que el 80% de las personas alfabetizadas constituyen las mujeres pobres, del área rural y urbana de Bolivia. Además, 22.524 aprendieron a leer y escribir en aymara, 13.559 en quechua; también 2.683 jóvenes fueron alfabetizados mientras cumplían el Servicio Militar Obligatorio, 940 personas con diferentes discapacidades aprendieron a leer y escribir y 758 internos en cárceles leen y escriben.

También explicaron que los alfabetizados recuperaron el derecho a la educación, ahora saben lo que firman ya no son engañados ni discriminados; los primeros que aprendieron a leer y escribir con el método "Yo, sí puedo" asisten a colegios nocturnos para terminar la primaria, otras personas escriben cartas a sus hijos -inclusive por mail- y en algunos sectores sociales hacen de secretarias de actas en las reuniones.

Sin embargo, de acuerdo a la Unesco, una población ingresa en la categoría de territorio libre de analfabetismo si más del 96% de las personas mayores de 15 años de edad saben leer y escribir; es aceptado que quede un 3.9% de analfabetismo por diferentes razones, entre ellas avanzada edad, enfermedad, discapacidad múltiples y otras.

NUEVOS HITOS

Las autoridades del PNA anunciaron que los nuevos hitos o hechos más importantes antes de la declaratoria a Bolivia libre de analfabetismo es declarar a Pando como segundo departamento libre, después de Oruro, luego continuarán los restantes siete departamentos en lo que queda del presente año.

También se prevé que durante el mes de agosto próximo 800 mil personas serán parte de las teleclases "Yo, sí puedo" y con la respectiva instalación de los 8.419 paneles solares en todas las poblaciones que no tienen energía eléctrica.

Algunos municipios iniciaron una campaña intensiva en la instalación de puntos de alfabetización, con la perspectiva de incorporar a todos los analfabetos identificados en el mes de agosto próximo, para erradicar el analfabetismo en lo que queda el presente año.

http://www.abi.bo/index.php?i=noticias_texto_paleta&j=20080729184537&l=200710030015_Varias_poblaciones_se_liberaron_del_analfabetismo.

sexta-feira, 16 de maio de 2008

Mostra discute papel da educação na América Latina

Naiady Piva

16 maio 2008 / Portal do MST http://www.mst.org.br

A educação tem, sem dúvida, um importante papel na integração Latino-americana. Por isso, nesta quarta-feira (15/05), cerca de 1.200 pessoas reunidas na Mostra Cultural de Integração dos Povos Latino-americanos discutiram de que forma a educação e a cultura contribuem na integração e libertação dos povos.

O principal debate foi protagonizado pelo ministro da educação da Venezuela, Abrahan Toro, que trouxe a experiência do país, o segundo na América Latina a tornar-se território livre do analfabetismo, depois de Cuba. O debate proporcionou várias contribuições de forma oral e escrita, ressaltando a importância da disciplina e o papel do movimento social na construção de uma educação e sociedade realmente libertadora, além de levantar questões como o papel da juventude inserida nessa questão.

Também participaram da mesa a Secretária da Cultura do estado do Paraná, Vera Mussi; a presidente do comitê de centenário do dia das mulheres da Venezuela, Miriam Meza de Acuña; uma pesquisadora das questões de gênero da Universidade de Carabobo, Luzmila Marcano e o coordenador do IALA (Instituto de Agroecologia Latino-americano Paulo Freire), Alexandre Conceição - o Instituto é uma parceria do governo Venezuelano com o MST.

Abrahan Toro ressaltou a importância de o IALA representar um acordo de cooperação com um movimento social e não com países, principalmente se considerado a importância do MST. Ele pontuou também que para combater a desintegração na América Latina é preciso que os povos conheçam sua história e daqueles que lutaram por ela, como Emiliano Zapata, Augusto Sandino, Simón Bolívar, Apolônio de Carvalho, Che Guevara, entre outros. Além disso, Abraham lembrou que é fundamental que haja educação básica, combate ao analfabetismo, e citou os brasileiros Florestan Fernandes, Darcy Ribeiro e Paulo Freire como importantes teóricos para colaborar na questão educacional.

http://www.mst.org.br/mst/pagina.php?cd=5383

quarta-feira, 30 de janeiro de 2008

OEI afirma que Bolivia puede erradicar el analfabetismo antes de lo previsto

La Paz, 29 enero 2008 (ABI) - "Bolivia se encuentra entre los países previsibles en erradicar el analfabetismo antes de lo previsto", aseguró Mariano Jabonero, director general de Concertación y Desarrollo de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).
Esas declaraciones fueron efectuadas a la culminación de la III Reunión de la Comisión Asesora de Expertos del área, que se realizó en esta capital.
En rueda de prensa, Jabonero explicó que Bolivia también tiene previsto iniciar la pos alfabetización de las personas que ya saben leer y escribir, mucho antes de las metas fijadas por los jefes de Estado miembros de la OEI, en el marco de la universalización de la educación básica de adultos y jóvenes hasta el año 2015.
"La situación de Bolivia es valorada en términos cualitativos, cumple con el objetivo de aportar resultados halagüeños y satisfactorios. Situaríamos a Bolivia entre los países previsibles que va por el camino de cumplir con el objetivo de la universalización de la educación básica antes de las fechas previstas", ratificó.
Jabonero también se refirió al método cubano "Yo, sí puedo" y dijo que forma parte del Plan Iberoamericano de Alfabetización, por mandato e iniciativa de los jefes de Estado de la región, pues integra la población con procesos educativos y, en consecuencia, genera impactos sociales favorables.
A nombre de los expertos de Nicaragua, Perú, Chile, Colombia, Venezuela, Cuba y Brasil, que participaron de la III Reunión, el alto ejecutivo de la OEI afirmó que se destaca la alfabetización bilingüe -aymara y quechua-, en un país diverso cultural y lingüísticamente como Bolivia.
Jabonero reiteró que la educación es un derecho inherente a las personas y en la medida que los ciudadanos leen y escriben hacen de un país más competitivo, participan más de actos cívicos, ejercen en forma efectiva los derechos universales y acceden a la cultura.
A su turno, el viceministro de Educación Escolarizada, Germán Jiménez, afirmó que Bolivia ya alfabetizó a 453.935 iletrados en 22 meses de campaña masiva, con un avance nacional del 55 por ciento.
Afirmó que más de 140 mil iletrados se encuentran en clases y durante el mes de febrero serán graduados. Hasta hoy 112 de los 327 municipios ya fueron declarados territorios libres de iletrados.
Jiménez anunció que en los próximos meses, 221.000 iletrados serán alfabetizados y al finalizar el proceso Bolivia será declarada libre de analfabetismo, el tercero en la región después de Cuba (1961) y Venezuela (2005).
La reunión en La Paz fue el tercer encuentro de los expertos en materia de alfabetización, el anterior se realizó en Madrid, en marzo del año 2007, y en

Cartagena de Indias y Bogotá, en septiembre pasado. La próxima reunión será en La Habana en junio de 2008.


http://www.abi.bo/index.php?i=noticias_texto_paleta&j=20080129182336

segunda-feira, 12 de novembro de 2007

OPINIÓN/Lo que dijo Evo

Chiqui Vicioso * / http://www.telesurtv.net

Menudo, sencillo, irrumpió en el Alma Máter de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, acompañado del Rector, los y las decanos y representantes del profesorado y estudiantado, Evo Morales.
Ya había tenido el privilegio de escucharle en otros escenarios y noté que su discurso es siempre el mismo, es decir, parte de su experiencia como indígena. Es testimonial, coloquial, ausente de retórica, suave, sin estridencias ni poses, y de ahí su efectividad.
A quien vimos frente a nosotros fue a un hombre que narró su resistencia a involucrarse con el poder político convencional: “para nosotros, los indígenas, los políticos siempre han sido sinónimo de farsantes”. Un hombre que va descubriendo cosas: “cuando el movimiento sindical, campesino e indígena necesitaba crearse un instrumento político (entiéndase la diferencia: cuando el movimiento de masas necesitó crearse un movimiento político, no a la inversa), y demandaba tener a alguien en el Congreso, me propusieron como Diputado y yo no quería, porque el pueblo sabia que casi todos los diputados van al Congreso a negociar y a robar plata”.
“(Que) los políticos generalmente no van al poder a ‘servir al pueblo’ sino a ‘servirse del pueblo’, y por eso se hacen tan ricos de repente. Estamos ahora investigando las fortunas recientes, porque no se explican, y porque sabemos que ahí esta el dinero del Estado”.
¿Qué esta haciendo este indígena boliviano en el poder? Primero, devolverle a Bolivia la viabilidad como nación.
“Decían que Bolivia era inviable y que no teníamos ni siquiera reservas monetarias. Con la renegociación de los hidrocarburos hemos pasado de una ganancia anual de 300 millones de dólares a mil 500 millones de dólares. Y con lo que hemos recuperado para el Estado ya tenemos una reserva monetaria de 5 mil millones de dólares, que suenan como poco, pero para nosotros, que somos apenas un país de nueve millones de habitantes, y que partimos de cero, es mucho”.
Y ¿qué están haciendo con el dinero que van recuperando?
“Lo primero es asegurar que todos los niños y niñas de Bolivia puedan ir a la escuela y alimentarse, para combatir el analfabetismo desde la raíz. Lo segundo es garantizarles a todos los ancianos y ancianas, a perpetuidad, su seguro social. En Bolivia solo la clase media y alta tenía seguro social, y los que se levantaban a las cuatro de la mañana y trabajaban hasta las ocho de la noche se morían como animales. Ahora todo el mundo tiene seguridad social”.
Lo tercero es la tierra. “Yo crecí en una comunidad donde la madre tierra era de todos y lo que se producía en ella era para todos. No conocíamos el capitalismo y no lo entendíamos. Los ricos no comprenden que el dinero no se puede sembrar, que el dinero no se puede comer, que cuando uno se muere nada se lleva”.
“Entonces nosotros estamos planteando que la madre tierra es nuestra madre, y uno no la vende, no la hipoteca, no la contamina, no la comercia, uno la ama y la cuida.
A eso llamamos Socialismo del Siglo XXI, nada que ver con teorías políticas, ni con politiquerías. Es algo que todo el mundo puede entender, y sentir y asumir”.
“En cuanto a los servicios básicos a la población: agua potable, salud, educación, vivienda, los estamos planteando en el Nuevo Referéndum como derechos humanos que el Estado debe garantizar”.
¡Qué distinta la experiencia nuestra con la transferencia de los servicios básicos a la población al sector privado, para fomentar, entre otras razones, el crecimiento del sector financiero, que en el ultimo informe sobre crecimiento del PBI anunciaba un desarrollo de un 47% versus apenas un 2% de la agricultura y un porcentaje bajísimo en la manufactura.

Y ¡qué diferencia puede hace un gobernante cuyo interés no es convertirse en un multimillonario más de los que tanto abundan sin ninguna trascendencia, sino logra un espacio de inmortalidad en el corazón de su pueblo, no dejándose deslumbrar por espejitos y abalorios!
A cada descubrimiento de Evo sobre las diferencias e injusticias del sistema político tradicional en su país, los estudiantes dominicanos en el Alma Máter gritaban “¡como aquí!”, pena que no pudieran gritar lo mismo cuando mencionaba lo que intentaba hacer para remediarlos.
Al final, cuando recibió el Honoris Causa, Evo hablo de la diferencia entre el conocimiento ancestral de la población indígena y popular, que en su país es generalmente iletrado, y el conocimiento académico, y bromeo con el hecho de que gracias a los y las dominicanos ahora le dirán “Doctor”.
Conmovidos, no sabíamos que hacer cuando Evo salio del salón.
¡Ay Dios mió, grito alguien: ¡ahora hay que regresar a la casa e intentar volver a reconciliarnos con la realidad, con nosotros mismos!

* Intelectual dominicana, miembro del Consejo Asesor de Telesur

http://www.telesurtv.net/secciones/noticias/notasdeopinion/323/lo-que-dijo-evo/

terça-feira, 6 de novembro de 2007

Brasil/MST inicia método cubano de alfabetização em Alagoas

Portal do MS 6 novembro 2007

Começou ontem, dia 5, no estado de Alagoas, o projeto de capacitação dos educadores da Reforma Agrária. O projeto, que é baseado no método cubano de alfabetização “Sim, eu posso”, conta com a participação de 120 educadores do campo, entre assentados e acampados, além de um profissional de Cuba, técnicos da Secretaria de Estado da Educação e da Universidade Federal de Alagoas (Ufal).
A abertura do projeto de capacitação aconteceu no Centro de Formação, Cepa, onde o curso será realizado até a sexta-feira. O secretário do Gabinete Civil, Álvaro Machado, representou o governo de Alagoas e ressaltou a importância do aprendizado na formação de uma sociedade justa. "É preciso que exista união no combate incessante ao analfabetismo, colocando em prática ações possíveis de serem realizadas", afirmou.
A representante do MST, Débora Nunes, reforçou a importância da capacitação através do método cubano e avaliou o trabalho. "Nós temos a clareza da nossa responsabilidade na sociedade. Vamos trabalhar junto ao governo do Estado para acabar com o analfabetismo em Alagoas. O programa 'Sim, eu posso', é só o início", disse.
O método cubano "Sim, eu posso", é aplicado através de vídeo, com o auxilio de monitores, que ensinam a ler e escrever em 35 dias. São cinco aulas de uma hora e meia de segunda a sexta-feira. Do ponto de vista pedagógico, o ideal é que após a alfabetização no "Sim, eu posso", os alunos matriculem-se nos programas de educação de jovens e adultos. (
Com informações da Agência Alagoas)