Presidente Chávez --- Presupuesto nacional destina 7,4% para educación en Venezuela

Caracas, 17 septiembre 2007 (ABN) - El presupuesto nacional destinado a la educación en Venezuela se ubica en 7,4%, informó este lunes el presidente de la República, Hugo Chávez Frías.

Así lo dio a conocer el Jefe de Estado durante un conversatorio con estudiantes de segundo año de bachillerato desde el liceo Bolivariano Salvador Allende, en Maturín, estado Monagas, en un acto con motivo de inicio escolar 2007-2008.

Recordó el presidente Chávez que cuando llegó al Gobierno en 1998 no había dinero para pagarle a los maestros ni profesores del sector público.

El presupuesto nacional destinado a la educación se encontraba en 3,6%. Actualmente se sitúa mundialmente al ras de los países más avanzados.

También indicó que tampoco había recursos para los servicios de luz, agua “y mucho menos para construir liceos nuevos”, apuntó Chávez.

Señaló que había liceos con capacidad para mil estudiantes y sólo podían asistir aproximadamente doscientos.

“La pobreza del país era muy grande. Hoy día hemos empezado a recuperarnos, este año construiremos más liceo nuevos”.

http://www.abn.info.ve/go_news5.php?articulo=103533&lee=4

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Presidente ecuatoriano pide educación gratuita y con calidad

Quito, 3 septiembre 2007 (PL) - El presidente ecuatoriano, Rafael Correa, defendió hoy una educación gratuita y con calidad en la inauguración del curso escolar 2007-2008 en las provincias de la Sierra y la Amazonía.

La educación debe ser absolutamente gratuita y los maestros tienen la misión de contribuir a lograr una enseñanza con calidad, resaltó Correa desde la escuela fiscal (estatal) "Abdón Calderón", ubicada al sur de Quito.

Puntualizó que de los "maestros depende el futuro y presente de los niños y ser maestro entraña una gran responsabilidad", pues si no hay educación no hay desarrollo.

El mandatario participó asimismo en la entrega de libros y el desayuno escolar gratuito a mil 200 infantes de los centros escolares Abdón Calderón y Primicias de la Cultura.

Aprovechó la ocasión para exhortar a las madres de familia a velar por la educación de sus hijos.

El colegio Abdón Calderón es una de las beneficiadas del programa del gobierno denominado "escuelas intervenidas", que incluye a otras mil 200 instituciones educativas.

Con esta iniciativa se reestructura toda la infraestructura de centros educacionales, además de trabajar pedagógicamente con los maestros para conseguir "una educación de calidad".

El gobierno anunció que este año lectivo se invertirá en el sector 104 millones de dólares, lo cual representa un 40 por ciento de aumento de los fondos destinados al mismo con respecto al año pasado.

http://www.prensalatina.com.mx/Article.asp?ID={9BB566C2-579E-444C-A0E2-F7C1B6740021}&language=ES

La educación en América Latina

Estudiantes unidos, jamás serán vencidos

Por la Redacción de APM | 22|08|2007

El Encuentro Latinoamericano de Movimientos Estudiantiles reunió en Caracas a jóvenes, intelectuales, profesores e investigadores de 21 países de América Latina para debatir los distintos sistemas educativos.

Como una forma de reflexión hacia el poder estudiantil y popular comenzó ayer en Caracas, en los espacios del Centro Internacional Miranda, el Encuentro Latinoamericano de Movimientos Estudiantiles que se extenderá hasta el 26 del presente mes y reune a más de 50 jóvenes estudiantes de 21 países de América Latina, además de profesores, intelectuales e investigadores vinculados al área educativa y la actualidad político-social de Venezuela.

Los universitarios de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay , Perú, Puerto Rico, Uruguay, República Dominicana, Costa Rica y Venezuela tendrán como meta la unidad del movimiento estudiantil revolucionario de Latinoamérica que participa activamente en las transformaciones de los sistemas educativos.

El representante de la Universidad Central de Venezuela, Héctor Rodríguez, señaló que la cita permitirá el intercambio con colegas de otras naciones sobre la necesidad de construir una educación diferente y de esa forma será posible "conocernos y empezar a caminar juntos", y agregó que "venimos dando pasos agigantados por la construcción del socialismo".

Este debate fue convocado por el Centro Internacional Miranda y el Congreso Bolivariano de los Pueblos, y apoyado también por el Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior y La Comisión Presidencial Del Poder Popular Estudiantil.

Los temas centrales serán la educación y las falencias en la gestión de politicas públicas al respecto, y en consecuencia la enseñanza que realmente se necesita. Todo esto proyectando la unidad del movimiento estudiantil latinoamericano-caribeño y Universidad del Sur, en torno de la Alternativa Bolivariana para las Américas (ALBA).

Según una nota del Ministerio venezolano de Educación Superior, integrante también del comité organizador, el principal objetivo será examinar los desafíos actuales del movimiento estudiantil y la educación bajo las políticas neoliberales. De esta forma se intenta crear un espacio común para llevar a cabo una reflexión crítica, comparativa y constructiva sobre el proyecto educativo regional.

Por su parte, el vocero estudiantil nicaragüense Sergio Herrera se refirió a las experiencias de su país, donde el movimiento estudiantil se coloca en un nuevo contexto político inmerso en el trabajo social, y resaltó que ya pasaron los tiempos del neoliberalismo y por ello "estamos dispuestos a retomar los principales fundamentos de una comunidad unida, solidaria y combativa".

Respecto al estudiantado venezolano, el miembro de la Comisión Presidencial para el Poder Popular Estudiantil, Robert Serra, se refirió a la coyuntura de las manifestaciones de estudiantes a favor y en contra del proceso de cambios democráticos en este país. En este sentido hizo hincapié en la participación de los jóvenes en el debate nacional en torno a la propuesta de reforma constitucional presentada por el presidente Hugo Chávez a la Asamblea Nacional.

Lo destacable es que Latinoamérica está siendo escenario de grandes debates y proyectos que proponen cambios estructurales, en pos de la construcción de sociedades que no prioricen el capital económico por sobre el humano, y fijen metas palpables en materia social. En este marco los movimientos sociales son actores centrales y encolumnan la contraofensiva neoliberal.

http://www.prensamercosur.com.ar/apm/nota_completa.php?idnota=3535

América, África y Asia por un nuevo orden del conocimiento

Caracas, 2 Agosto 2007 (ABN) - La creación de un espacio común tricontinental del conocimiento entre África, Asia y América Latina fue materia este jueves del foro Nuevas relaciones entre creatividad, identidad y educación. Por un nuevo contrato en lo cultural, dentro de la VI Cumbre Social por la Unión Latinoamericana y Caribeña que se desarrolla en el hotel Caracas Hilton del 31 de julio al 4 de agosto.

Una de las interrogantes de este encuentro fue plantear si es posible evitar el condicionamiento cultural que impone el pensamiento único, la banalización a la que obliga el consumismo y la pérdida de identidad que trae aparejada la globalización, sin una nueva forma de acercarse a nuestras realidades.

En ese sentido, el congolés Roland Lumumba, ponente del foro y presidente de la fundación que lleva el nombre de su padre, el prócer africano Patricio Lumumba, señaló: «Es necesario poner al hombre en el centro del interés, porque en nombre de la globalización se dejaron morir millones de africanos y en nombre de la globalización se invadió Irak, por eso debemos detener ese proceso creando grandes movimientos entre los pueblos».

Asimismo, Lumumba añadió que dentro del concepto de pensamiento único «hemos sido víctimas del monopolio de los medios de comunicación social. Debemos destruir juntos ese muro de Berlín, ese muro de desconocimiento entre unos y otros, para propiciar el acercamiento, la unión para el beneficio de nuestros pueblos a través de intercambios educativos y culturales. ¡Viva el hombre afrolatinoamericano!».

Por otro lado, abordando el tema de repensar el conocimiento tal como tradicionalmente se ha enseñado, el egipcio Abdul Hakim Nasser expuso las condiciones que llevaron a la revolución egipcia en la década de los ’60 del siglo pasado, señalando a «la pobreza, ignorancia y enfermedades» como las más relevantes.

Sin embargo, «el principal problema es la educación, por eso el gobierno egipcio dedicó su esfuerzo a mejorarla para alcanzar los objetivos de la nación, logrando que en el año 1962 ésta fuera gratuita. Esa creo que debería ser la meta de todos nosotros, la educación, que es el mayor valor, el arma que debemos utilizar para el futuro», enfatizó Hakim Nasser.

«El proceso que vive Venezuela, esta tierra de libertades, es una lámpara, una luz que nos indica hacia dónde seguir», concluyó el egipcio.

Mbuji Kabunda Badi, profesor de la Universidad Autónoma de Madrid y de la Universidad de Basilea en el Congo explicó que «mientras los países de Latinoamérica han encontrado un camino muy acertado hacia la izquierda, África vive una situación de exclusión y Asia está dividida entre el gigante político: China, el gigante tecnológico: Japón y el aliado del colonialismo: India.»

Para Kabunda Badi, la dependencia de África, «el continente de todas las debilidades y los excesos», va más allá de lo comercial y financiero.

«Tenemos una dependencia humanitaria: prácticamente, todo el continente ha sido entregado a organizaciones no gubernamentales, que en el fondo son el instrumento de dominación indirecta de la globalización; y la dependencia cultural, porque las élites han despertado en la gente la obsesión por lo occidental», destacó.

«No hemos llegado al fin de la historia como dicen por ahí, sino al fin del capitalismo y en el modelo a seguir hay que privilegiar lo social sobre lo económico y lo humano sobre lo material. Hay que destruir los cinco monopolios del norte: el tecnológico, el financiero, la exportación de nuestros recursos naturales sin consumo ni beneficio interno, los medios de comunicación que distorsionan nuestras realidades y las armas de destrucción masiva», puntualizó el profesor congolés.

http://www.abn.info.ve/go_news5.php?articulo=99228&lee=18

Alba favorece la integración de los pueblos en materia educativa

Caracas, 1 Agosto 2007 (ABN) - La Alternativa Bolivariana para los pueblos de nuestra América (Alba) constituye una palanca impulsora de las nuevas propuestas de integración en materia educativa de los naciones de América Latina, afirmó el ministro del Poder Popular para la Educación, Adán Chávez.

Así lo indicó el ministro durante su intervención en el foro Por un nuevo contrato social: reivindicación de la democracia, en el contexto de la VI Cumbre Social por la Unión Latinoamericana y Caribeña, que se lleva a cabo este miércoles, en el Hotel Caracas Hilton.

El funcionario indicó que gracias a los acuerdos firmados con países como Cuba, Nicaragua y Bolivia, se han alcanzado significativos logros en materia de educación «que ayudan a creer que un mundo mejor es posible».

En primera instancia, refirió que gracias al convenio firmado entre Cuba y Venezuela, más de un millón y 500 mil venezolanos aprendieron a leer y a escribir en menos de un año por medio del método Yo sí puedo.

Asimismo, destacó que el Gobierno Nacional garantiza la inclusión en el sistema de educación con la implementación de la misiones Ribas y Sucre.

Además, indicó Chávez que actualmente unos 4 mil venezolanos se encuentran cursando estudios de Medicina Integral Comunitaria en la República de Cuba.

«Mientras que alrededor de mil compatriotas cursan estudios de postgrado y otras áreas en La Habana», dijo.

Igualmente, señaló que como parte de ese convenio educativo, unos 28 mil venezolanos iniciaron la carrera de Medicina Integral Comunitaria en el país.

Asimismo, recordó que mediante el Convenio Venezuela-Cuba-Bolivia y Venezuela-Cuba-Nicaragua, miles de bolivianos y nicaragüenses aprenderán a leer y a escribir.

Comentó que Venezuela y Cuba están impulsando el desarrollo de 17 proyectos referidos a la formación docente, la revisión y elaboración de textos.

El ministro Adán Chávez sostuvo que el Alba abre las puertas para concretar la manifestación de los pueblos de unirse y lograr la eliminación de las desigualdades.

http://www.abn.info.ve/go_news5.php?articulo=99071&lee=1

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